穗文广旅函〔2025〕49号
西港娱乐(中国)官方网站 关于政协十四届广州市委员会第四次会议第4049号建议答复的函
谭丽莹委员:
您在市政协十四届四次会议提出的《关于“讲好广州故事”进一步深化构建我市非遗传承体系的提案》(第4049号)收悉。我局高度重视,积极组织研究办理。经综合市教育局会办意见,现将办理情况答复如下:
一、相关工作情况
(一)长期开展推进“非遗在校园”。“非遗在校园”是我市非遗“五在”工程(非遗在景区、在博物馆、在校园、在商场、在社区)的重要组成内容。经市文化部门与教育部门联合在全市范围内进行普查,“非遗在校园”系列活动覆盖全市474所学校的157.8万名师生,其中学生为109.4万名,涵盖幼儿园、小学、中学、职业技校、高等院校、特殊教育学校等多个教学培养阶段,包括非遗课程、比赛、讲座、研学、集市、展示展演、课间操等多种形式,在青少年心中播撒文化传承的火种。在此基础上,从2023年开始,我局与市教育局、市教育研究院合作,连续三年开展了广州市“非遗在校园”优秀案例遴选与展示活动,其成果之一《青少年美育的广州实践——广州市文化馆“非遗在校园”美育示范基地》,入选“全国青少年美育高质量发展”创新实践案例。我局认定的154个市级非遗传承基地(2024-2026),其中学校为100个,占比约三分之二。
(二)融入教育系统特色课程。市教育局借助我市认定的非遗项目和非遗项目代表性传承人的资源,在市级层面开发了广州地方特色教材《乡土美术》《广州音乐》,推动非遗的教育传承、技艺传承和文化传承。各区也开发了不少带有浓厚区域特色的本土非遗课程,如:越秀区有粤剧、通草画、珐琅、广彩、广绣、民乐等,海珠区有剪纸、广彩、广绣、管乐、咸水歌、梳琴、岭南盆景、古琴、陶艺、书法、灰塑等,白云区有客家山歌、江高骑楼等。各学校结合办学实际和专业特色,将非遗融入教学和校园生活,积极开发符合学校特色的非遗课程。比如,广州市执信中学创建了独具特色的执信陶艺坊,并在高中的艺术选修课程设置中开展陶塑教学;广州外国语学校开展非遗教学融合活动,并成为“粤剧传承教育基地”;越秀区东山培正小学聘请国家非遗代表性传承人授课,取得良好成效;从化区流溪中学围绕当地风景、特色水果和水族舞蹈等内容进行系列研究,加强对非遗的传承。
(三)结合职业教育培育后备人才。广州市职业学校积极参与构建广州非遗传承体系。其中,广州市轻工职业学校开设民间传统工艺专业,培养广彩、玉雕、木雕相关技能人才;广州市信息技术职业学校与广州图书馆合作策划“非遗”立体阅读活动,为青少年儿童提供了解非遗、认识非遗的平台;广州市番禺区新造职业技术学校携手广州梁秀玲刺绣艺术有限公司共建梁秀玲广绣技能大师工作室,校内成立广绣社团,将传统文化传承与专业技能教学深度结合;广州番禺职业技术学院、广州科技贸易职业学院、广州市财经商贸职业学校、广州市信息技术职业学校、广州市轻工职业学校、广州市海珠工艺美术职业学校、广州市增城区职业技术学校入选广州市非物质文化遗产传承基地(2024-2026年),大力推进了非遗传承进校园工作,促进了学生人文素养和技能素养发展。
(四)加大非遗传播推广力度。广州非遗展示馆于2023年3月正式对外开放后,成为展示传播广州非遗的重要窗口之一。2024年6月,该馆常设展《花城百花开——广州非物质文化遗产展》,入选由文化和旅游部民族民间文艺发展中心组织评选的2024全国非遗传播创新案例;《花城百花开:新型公共文化空间体系下的文化馆非遗常设展》入选2024年中国文化馆年会创新实践案例。广东民间工艺博物馆等公共文化机构,以及广州粤剧院等文化企业,长期以不同途径、不同方式开展非遗展示展演和宣传传播活动。长期通过“广州非遗”官方公众号、抖音号、视频号和网站,普及非遗基本知识。同时,我市把非遗作为广州文化旅游推广的重要内容,充分利用《财富》论坛、“读懂中国”等大型活动和各类新媒体平台,传播推广广州非遗。
二、下一步工作计划
一是持续推进“非遗在校园”活动。我局将加强与市教育部门合作,共同推动广州非遗与学校传统文化教育相结合,充分发挥非遗的美育作用,让更多的优秀传统文化在孩子们心中播种、发芽。支持各非遗传承基地开展非遗传承传播工作,编写特色教材,打造特色课程。
二是加强广州非遗后备人才培育。我局将进一步加强与教育、人力资源社会保障部门沟通协作,引入更多非遗传承人在职业技术院校授徒传艺。鼓励我市符合条件的非遗代表性传承人积极申报工艺美术师、乡村工匠等职称。
三是持续加强广州非遗传播推广。将非遗主题融入文旅活动,打造一批非遗特色游览线路。将广州非遗有机融入十五运会开幕式表演及贵宾接待中,展示岭南文化的独特魅力。在广交会、国际旅游展及国内、国际重大活动中,宣传推广广州非遗。充分利用各类媒体平台,讲好广州故事。
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2025年6月21日
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